记：音教系全新网站建成，您作为音教系主任，又做客我们第一期“人物访谈”，此时您的心情怎么样？

胡：这当然是一件非常好的事情了，我很高兴！希望在这个网站上能把我们同学想说的、想做的、追求的都表达出来，包括对我们系的教学、行政、管理、教风、学风等，大家提出一些看法、建议或是意见，这是一个很好的方式和平台。

记：您最早何时与音乐学院结缘？又在哪年进入音教系任主任？

胡：我是1973考入音乐学院的，也就是当时的天津艺术学院，那时我考入的叫“声乐作曲系”，学习声乐和作曲，那时国家刚恢复高考，也刚刚恢复大学建制，在此之前还叫五七艺校，后来更名为艺术学院，里面还包括美术学院和戏校，1973年也是第一次招生。至于我担任音教系主任，那是在1999年。

记：您作为音教系一把手，统筹指挥着全系各项工作的运作，您觉得工作压力大吗？

胡：如果方方面面配合得都很好，那压力倒是不是特别的大，也算不上非常的累。当然啦，压力肯定会是有的，因为我们要做出成绩来，纵向的我们要同其它系竞争，横向的我们同其它院校的音教系相比，不会说是没有一点压力的。

记：那你在做这些事情的时候快乐吗？

胡：应该说每当我们取得成绩和成就的时候，我是非常快乐的。当然了遇到一些困难障碍的时候，就谈不上快乐了，那确实感到一种非常大的压力了。

记：您在工作方面得到的最大收获是什么？

胡：最大收获就是，咱们全系老师和同学现在基本上能够拧成一股劲儿，目标比较明确。我们整个教学体系的建设、课程的建设、师资队伍的建设，包括我们同学们取得的一些成绩，都是使我感觉到很快乐的。

记：您作为一个领导，同时我了解您也任一些课程的教学工作，您觉得作为一位领导和一位老师，在工作上有相通之处吗？

胡：对，都需要协调好各方面力量，充分调动大家的积极性。

记：刚才您提到了也会遇到一些困难和挫折，那么什么是您目前最苦恼的事？或者您觉得有什么不太尽如人意的地方吗？有吗？

胡：有，太有了。最大的一个不尽人意的地方就是我感到我们有相当一部分学生还不明白什么是音乐教育专业，他们仍然还在认为音乐教育就是弹钢琴和唱歌，很多同学不明白进入音乐教育应当如何学习，认为我从小学琴的将来不弹琴就浪费了，没有给自己定位好你将来要做什么、怎么做，也没有考虑到社会的需求，以及我们开这么多门课是为了引导你做什么，所以最后把自己牵到一个死胡同里面去了，最后很明显的，一个择业，一个考研，当择业的时候很多同学意识到了，哎呀，我很多课程没学好！而很多择业成功的同学并不是他的主课优秀，而是因为他的其它方面优秀，而是因为他的综合能力强。面对考研同样也是这个问题，很多同学失败了也是因为他没能重视好各门综合知识的学习。这是我感觉到最不愉快的事情。

记：您刚才说了，很多音教学生还不能够很好地明确自己的定位，我们知道音教系向来提倡“一专多能”，那么请问您，这一教育理念具体到每一个学生的要求是什么？

胡：说到每个学生，我想首先就是自己的定位吧，音乐教育，虽然把声乐、钢琴作为两上很重要的方面，但它绝不是钢琴技能和声乐技能的结合这么简单的问题，这个东西必须要明确——音乐教育是培养教师的，所有的问题应该主要从教师的角度去考虑、去定位，当然不排除一些个别方面出类拔粹的同学将来走到表演领域去，我们也不反对，但是我们绝大多数同学还是以音乐教育作为发展目标的，我们的音乐表演是作为一名音乐老师的基础，没有音乐技能的人不能够做音乐教师，但是音乐教师的那些技能是为了你的教学，为了你的研究，而不仅是为了你的舞台，这是我们的一个大目标，也是所有同学都必须明确的一点。它最终培养出的人才应当是全方位的，而很遗憾现在有些同学还没能完全看清这点。

记：音教作为天音第一大系，又有“标杆系”和“品牌系”之称，特别是在去年评估中给各位专家留下了极佳的印象，平时大家也总说音教如何如何地好，我们很想听听您站在您这个高度为我们总结一下，可以相对别的系而言，也可以相对别的艺术院校的音教而言，咱们音教系它的优势在哪里？

胡：刚才提到了我们的培养方向是全面发展、一专多能，我们将来培养出来的学生，是需要具备全校各系学生都具备的素质，当然这里面不排除一些同学将来会搞表演，但这不是我们主要的培养方向，为什么呢，第一，因为我们当时招生进来的模式也就不同于键盘和声乐，我们就没有把你当演员去选拔和培养，第二，目前我们在课程设置上，比如他们搞专业表演的一周是两次专业课，而我们是一次，量比他们少了一半，但是我们比他们多学了一样专业，也增加了许多课程，是他们不曾接触到的，包括我们学生每次在选课时，总是觉得课程想选选不完，而有些系可能会出现没课可选的情况。

记：您进入音乐学院这么多年来，印象最深最难忘的事是什么？

胡：从89年我调过来已经有十八个年头了，事实上从我73年上学，我就基本上没离开这个学校，前前后后应该有三十多年了吧，说到最难忘的，哎呀，有很多很多的事情，我都非常地难忘……

记：那是肯定的了，那您把其中最难忘的一件或几件事说给我们听听吗？

胡：嗯，说两件吧！一件就是，我曾经在民乐系工作了十年，给他们做指挥，最难忘的是我们第一次进北京音乐厅演出，那时北京音乐厅相当难进，当时还没有其它什么音乐厅，应该说北京音乐厅是国家一个最高级的音乐厅，我们能够带着我们的乐队进入演出，而且当时文化部的刘忠德部长还接见了我们，很荣幸。它标志着我们第一次走出校门踏上了一个更高的平台。

记：这大概是在哪一年？

胡：嗯，那应该是九三年左右吧。还有一件事情就是2003年的新年音乐会，就是这个（指办公室墙上相框里的大照片）。这个音乐会是在天津音乐厅。这场音乐会，它的意义不在于我们音教会组织了这么一场规模庞大、气势辉宏的大型演出。它其实标志着我们从九九年调入音教系以来对整个教学进行的一个改革，这场音乐会正体现了我们的改革成果，因为在之前零二年我们把整个课程都作了一番调整。而且，全系的师生都团结在一起，体现了一种人心的凝聚力，它标志着我们音教系在音乐学院，怎么说呢，站起来了吧！以前搞钢琴搞声乐的还会对我们持怀疑态度，大家连音教系干什么的都不太清楚，而从这场音乐会以后，他们对我们是刮目相看，我们不再是弱者，而变成一个强者，从此音教系的地位也在全院明确起来了。同时，在这场音乐会中，我们发掘了所有老师的积极性，发掘了所有学生的积极性，展示了我们的教学水平。

记：对，这都是很了不起的成绩，如今回想起来的确令人激动不已。那系里在未来一学年中各项工作安排上有什么想法和打算，您能否和我们透露一些？

胡：嗯，一个是准备组织我们本科的一些老师把我们的教材重新整理一下，争取能出一部我们自己的教材。还有就是按照我们新的课程去实验，06级学生和前几届学生后面的课程不一样，略有调整，我们会对新课程的执行情况研究一下。还有就是，我们想把我们的研究生教学纳入我们系工作的重点，以前我们的重点只是本科教学，那么现在呢，根据目前的情况，很有必要把研究生的工作再加强，因为它和本科阶段是紧紧衔接的。由于我们过去研究生的教学工作不是非常地清晰，对本科生也有一定制约，所以我们会在对包括考试、教学、毕业等问题上，再下一些功夫。

记：作为一名音乐教育工作者，您认为文凭和能力，或者说理论知识和实践技能哪个更重要？

胡：嗯……应当说最根本的是能力。你其它的你获得的再多，最终我们看一个人，真正了解和看清一个人，还是看他的能力。

记：作为一名教师，在您眼中什么样的学生才算是好学生？您的评价标准是什么？或者说一个学生身上最能够打动您的素质是什么？

胡：我评价一个学生的标准，并不是说他（她）多用功，而是他（她）能够善于动脑筋去发现问题、提出问题。

记：我们大家都知道，音教系在去年的全国音乐教育大学生“五项全能”竞赛中取得了优异成绩，汇报演出上，三位参赛选手精彩的技能展示也给全系乃至全院的同学留下了非常深刻的印象，而在这三位学生背后还有着三百多名音教学生，他们同样对音乐充满着求知的热情，也是不容忽视的主要力量，那么您在主持教学工作和人才培养方面，是如何协调好“精英教育”和“普及教育”的关系的？

胡：首先，三位优秀获奖学生并不是精英教育的结果，音教系应该是一个普及教育的模式，她们三个应该代表着我们普及教育的最高成就。她们三位确实为全系同学树立了一个标杆：你的基本技能应当是这样。但这个不能简单地叫“精英教育”，而是普及教育这一模式所教出来的精英。

记：问您几个同学们现在都挺关心的问题，您如何看待现在本科学生课余做兼职，比如做家教、跑场等现象？如果您的学生或者本系学生中有这些情况您是持支持还是反对态度？

胡：在不影响正常学习和发展的前提下，我是支持的。我们可以把它们都统称为勤工俭学吧，它有两个意义，一个就是接触实践，检验自己能力的一个机会；第二呢，它多少会有一些经济收入，减轻家里的负担，学会谋生的手段。所以应该说它的积极意义多于消极意义。

记：可是我了解到一些同学不一定能把握好这个度，那对于他们您有什么建议和提醒吗？

胡：对，一个是度，因为你学生是以学习为主，必须要强调不影响学习这个前提，还有一个就是你要认真地去做你的工作，教学一定要认真，不要认为仅仅是为了能挣钱，而要珍惜这样一个教学实习的机会，不要把钱放在第一位，应当从教学的角度锻炼自己。

记：另外，谈到我们大家现在都十分关心的就业问题，您有什么看法或者建议吗？

胡：嗯，刚才也说到了一点，凡是就业成功的同学，绝对不是“单打一”的，我们音教系设置的所有课程，基本上涵盖了全校所有同学应该掌握的东西，当然由于学分和学时的限制，我们也注意到有些东西可能不是很精，但是，它至少为每一个学生打开了一扇扇通向各个学科的大门。你要是对哪个学科感兴趣，你可以顺着这个大门自己去寻找。我们目的仍然是，你声乐钢琴考进来，但你所学的东西要通过这个来辐射到别的学科，培养多面方兴趣，发现自己新的道路。大家在择业的时候要调整好心态，一定要注意整体发展，我要提醒同学们，我们设置的所有课程，都要认真地学。有句话叫“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，也可能你现在最不愿意学的一门课，就恰恰是你将来赖以生存的。同学们因为还没有接触到实际，可能还判断不出某些课的重要性，当然在这些课的教学中也可能会因为教材或是教师的原因，导致你不感兴趣，但是我们既然开了这门课，大学生嘛，不是满堂灌，你可以自己去自学，一定要培养一种自学成材的能力。现在有一个非常不好的现象就是，我们的教材发下去，很多同学四年下来，书本都是新的，只等着老师课上念一遍，他们总在抱怨老师上课无趣照本宣科，可是呢，老师要是不讲课本，你自己更是连看都不会去看。很多同学没有把自己的知识面打开，还是在单打一地拼，就想将来我考声乐的研啊，或者我将来教钢琴。音乐的面是那么宽广，我由衷地希望同学们能够把眼界打开。

记：您平时在业余有什么爱好吗？

胡：有，我爱好比较多，摄影啊，集邮啊，等等吧。现在集邮的人好像越来越少呢，呵呵。

记：那您平时读书看报的时间多吗？

胡：对，书也看，可是近两年眼不太好，看的就不多了。

记：那如果请您推荐一本书或者一类书给当今的大学生？

胡：嗯，我不知道同学们现在都在看什么……

记：我周围的同学他们看书似乎很杂，报刊啊杂志啊小说啊拿起就看，也没一个明确的读书意识。

胡：现在很难说某一本书对所有的人都适用，但是我建议同学们啊，不管你是喜欢哲理性的，或是艺术性的，或是演绎性的，不管是哪方面，第一，你应该注意书的品位和质量，因为现在书出的啊太杂太滥，另外，不是出版的都是好书，应该通过选择书籍增强自己的思辨能力和分析能力。

记：最后想请您送一句话给各位音教学子，也作为我们这次采访的总结。

胡：珍惜四年的学习时光，千万不要把这时光浪费了。人生最美好的就是大学生活，我们把它叫作“黄金时代”嘛，这四年在你生命中永远是最美好的，无论你什么时候回忆起你都感觉到充满着幸福和美好。所以，请千万珍惜四年的学习时光。

记：嗯，好的……您看还有什么要补充说的吗？

胡：对，我要说一个，就是现在很多同学，甚至大一的新生，就已经在琢磨着考研的问题了，比如现在考什么、怎么考、都是哪些老师在带，然后对号，我要考什么。他甚至觉得，一旦我考研的目标定了，我就可以越过本科的学习，奔着考研的科目走，考研考哪些我就认真地学哪些，考研考不到的我就对付对付，我要说的是，抱着这种态度考研的同学，肯定考不上。因为研究生学习是个本科学生紧紧相连的，本科优秀的学生才能考研，你不能高质量地完成本科学业，想跨越本科直接进入研究生学习，这是不可能的。本科学习的目的是基础，是打基础阶段，研究生培养的是发现问题和解决问题的能力，这是两个不同性质的学习，而又是相互衔接和递进的。你把这个学校、这个音乐教育系还没看明白呢，就想去盖空中楼阁，结果必然失败。更糟糕的是有些同学说了，我想考声乐研究生钢琴研究生，就想多学几首歌多弹几个曲子最后开个音乐会，这个态度是极其错误的。研究生招生按比例是非常少的，考生却成年增多，千军万马挤独木桥，必定导致录取难度的增加，它不会像本科一样大扩招，事实上今后会越考越难。所以我希望尤其是大一大二的同学们，现在先不要考虑考研的问题，踏踏实实把本科的学习搞好了。学好了，进入大三以后再琢磨考研，完全来得及。同学们觉得就业压力大就把目光都集中到考研上来了，似乎考研有些逃避就业的意思。不过这也是现在的社会现象，大家都感觉到手上的这个本子不好使了，所以纷纷加入考研大军。其实我觉得呢看人还是要看能力，很多单位尽管说要研究生，可他最终还是要考察你的能力，很多人拿着博士文凭，仍然不能被聘用，原因就是这个人的能力不行，所以也不能片面地说本科生工作就一定不好找，大家不要先就灰心了。再者有些问题的出现也是现在一个不正常现象，我们还是应该扎扎实实把本科学习学好，千万不要盲目和浮躁，在茫然中把四年时间给耽误了。目前浮躁风气比较盛，同学们只能是通过自我调整，沉下来。谁沉得下来，谁最后能成功。

采访结束了，胡主任那神采奕奕、慈祥和蔼的面容给笔者留下了非常深刻的印象，在脑海中久久挥之不去。主任对学子们的谆谆教导，特别是对目前学生中存在的一些现象的提醒和点拨，如警钟铮铮，如醍醐灌顶，仿佛依然回荡在耳畔，令记者受益匪浅。通过这次和胡主任的访谈，对他的工作，生活，乃至教学思想和育人理念都有了较为深入、较为全面的了解，并更加深深感受到主任渊博的学识和他平易近人的人格魅力。相信看了这期人物访谈，同学们也会受到一些启发，被胡主任对待工作、对待音乐、对待生活那种进取的激情和昂扬的斗志所感染！